EDITORIAL

Volvemos a ponernos en contacto con ustedes a través de la edición número 2 del Boletín Informativo de las Escuelas Unitarias de Gáldar, Guía y Agaete. Han pasado cinco meses desde que lanzamos el primer número y, con la vista puesta en el final del curso escolar, aprovechamos este segundo para realizar un repaso de todo lo que hemos llevado a cabo desde septiembre de 2008 hasta junio de 2009.
Comenzamos allá por el mes de noviembre con el ya tradicional Encuentro de Otoño, visitando el majestuoso paisaje del Valle de Agaete y la finca de La Laja. Probamos productos típicos de la tierra y, la verdad, estaban riquísimos.
Para celebrar las navidades nos encontramos en el colegio de Caideros en el mes de diciembre. Efectuamos las actividades habituales de decoración del árbol, interpretación de villancicos, muestra y degustación de repostería navideña y aprovechamos para presentar el periódico escolar.
El Encuentro de Carnaval tuvo lugar en la Asociación de Vecinos de Saucillo. Nos disfrazamos, nos maquillamos, nos pintamos los pelos, comimos tortillas de carnaval y bebimos chocolate y finalmente salimos por la calle cantando y tocando instrumentos. Fue todo muy divertido.
En marzo y mayo de 2009 acudimos a Agüimes para celebrar el Día de Los Museos y a Moya para conmemorar el Día del Libro, además de la visita a Fuerteventura, con la que ya completamos todas las islas del archipiélago. El curso próximo volveremos a visitar
Tenerife.
Terminamos en las postrimerías del mes de mayo con el Encuentro del Día de Canarias-Fin de Curso. Pasamos un buen rato jugando e intentando recuperar tradiciones y toda la comunidad educativa se despidió hasta el próximo curso, la mayoría, o hasta la vista los-as que se marcharon a estudiar o trabajar a otros centros, o a vivir a otros lugares. Nos encontraremos en septiembre con nuevo alumnado, profesorado y familiares. Todos-as para seguir trabajando por la calidad de la educación y por el mantenimiento de las escuelas unitarias.

NOTICIAS BREVES. EL CER INFORMA

EL CER INFORMA

Para el curso que viene seguiremos dándole continuidad a los proyectos:

Compartiendo vivencias XII
Conocemos otra isla VII

Nos relacionamos en nuestra isla II

En cuanto a las visitas a las islas empezaremos otra vez el recorrido por la de Tenerife, puesto que hay alumn@s que ya se han ido y otr@s que se han incorporado a nuestros centros.

NOTICIAS BREVES

En el mes de marzo, y para celebrar el Día de los Museos, realizamos una visita a la preciosa villa de Agüimes. Aunque el día no acompañó mucho, como nos suele suceder últimamente cuando celebramos algún encuentro, todos-as quedamos encantados con la actividad.

Para conmemorar el Día del Libro, el 23 de abril nos reunimos todos-as en la Casa Museo Tomás Morales y en la Biblioteca Municipal de Moya. Realizamos talleres, una visita y asistimos a un cuentacuentos. El encuentro fue muy instructivo y enriquecedor.


Queremos destacar el elevado número de aprobad@s de este colectivo tras realizar la valoración de los resultados de las evaluaciones anteriores.

¡FELICES VACACIONES Y PASEN UN VERANO MARAVILLOSO!

REPORTAJE: FAMILIAS EN LA ESCUELA (D. MANUEL PÉREZ)

Entre las actividades que se realizan a lo largo del curso, el colegio de Caideros tiene especial cariño a las que se hacen dentro del Proyecto “Mi entorno en el arte” que no es otra cosa que mirar las labores de nuestra familia a través de los cuadros de Antonio Padrón. Para que se pueda llevar a cabo, es necesaria la participación de todas las familias; ellas nos explican lo que hacen y cómo lo hacen; cómo es la vida hoy para ellos y cómo era hace algunos años.
Hoy hemos traído a este boletín lo que nos contaba don Manuel Pérez, de El Tablado, abuelo de Antonio Jesús y Manuel, y recientemente fallecido.
Rodeado de miembros de su familia participaba en todas las actividades de mantenimiento de costumbres que ya pocas familias realizan:
-“Hay que aprovechar todo lo que la naturaleza nos da-decía- y poner de nuestra parte lo aprendido de nuestros padres”.
-“Todas las tareas son duras, pero necesarias. Hay que aprender de todo y emplearlo cuando haga falta. Hoy tenemos, ¿pero mañana?

A lo largo del curso nos mostró cómo se hacía el pan en su horno familiar, cómo se fabricaban las morcillas después de la matanza de sus cochinos y cómo se extraía el aceite de las almendras amargas. Nos daba lecciones con poemas y refranes para plantar o desgranar el millo. Por ejemplo, para indicar que plantásemos más retirado un millo del otro, ya que se estorbarían y no darían una buena piña, decía:
-¿Sabes lo que le dice un millo a otro? ¿No?
- Pues, le dice, apártate tú, que yo doy piñas por los dos.
Gracias por todo don Manuel, e iremos transmitiendo sus poemas y conocimientos a través de los alumnos de las Escuelas Rurales.

ASÍ COCINAN EN CASA

TARTA DE CHOCOLATE

-Ingredientes:

Cacao en polvo
Galletas María
Coco rayado
Virutas de colores (decoración)
Guindas rojas o verdes (decoración)
Leche
Canela
Limón
Licor (Baily)
Nata




-Preparación:

Se prepara un chocolate espeso y se le añade la canela, el limón y un chorrito de Baily; seguidamente se deja enfriar un poco.
A continuación se van mojando las galletas en leche tibia para que empapen bien; y entre camada y camada se añade la nata y el coco rayado si gusta. Al final se adorna la tarta con las virutas y las guindas.
Así de sencilla se deja enfriar un par de horas en la nevera.


¡Buen provecho!

Cruz Clara Hernández González

PARA TENERLO EN CUENTA

Recuperar y conocer juegos tradicionales

“ Nuestros mayores jugaban y hablaban con los niños y las niñas más que en la actualidad, quizás por no haber otro tipo de diversión y al atardecer, para que el sueño empezara a hacer efecto, se practicaban juegos y se narraban cuentos”.

Contra el uso excesivo que hacen los niños-as de los videojuegos, de la televisión, la mejor arma que tienen las familias es recuperar los juegos tradicionales. Volver a los juegos de toda la vida, hacer puzzles, leer cuentos, saltar a la soga, jugar al elástico o al escondite, estimula la imaginación y la creatividad. Los juegos en familia son cada vez menos frecuentes. Los niños-as realizan tantas actividades extra escolares que no les queda tiempo libre.

Por eso es importante combinar la escuela de música o el ballet con el ocio y la diversión. O aprovechar en el verano, cuando no hay actividades de tarde, con la fresquita después de la playa.

Conclusión, jugar también forma parte de la educación de los más pequeños.

A continuación tienes algunos ejemplos de canciones y juegos tradicionales, seguro que tú conoces muchos más.

¡Juega para que no se pierdan!

CANCIONES PARA SALTAR A LA SOGA

PARA 1 SALTO ( a la una )

El rey, la reina,
la moza y la chismosa.
Quién será
la más patosa
que sabe dar.
( repetir )

PARA 2 SALTOS ( a las dos )

Una y dos,
las veintidós,
los tres cerditos
y el lobo feroz.
( repetir )

PARA 3 SALTOS ( a las tres )

Una, dos y tres;
pluma, tintero y papel;
para escribir una carta,
a mi querido Miguel.
Dentro de la carta decía
dale recuerdos a tu tía,
que está comiendo judías
en un barril de lejía.
( repetir )

PARA 4 SALTOS ( a las cuatro )

Una, dos, tres y cuatro;
Margarita tiene un gato;
las orejas son de trapo,
y los ojos de cristal;
y la da de merendar,
pan, salchicha,
salchicha y pan.
( repetir )


AL PASEÍTO MADRE.

Al paseíto madrepor las esquinas,

por donde se paseanlas golondrinas.

Yo no soy golondrinaque soy muñeca,

que cuando voy a misa,me pongo clueca.

Y si me pongo clueca es porque quiero,

porque mi novio Pepe tiene dinero.

Y si tiene dinero que me lo preste,

para comprarme un trajede seda verde.

De seda verde no de seda azul,

porque mi novio Pepe es un gandul.

A la una a las dos y a las tres,

que salga la niñaque va a perder.


Esta canción se puede jugar corrida, a las dos, a las cuatro. Corrida quiere decir sin perder el ritmo para entrar. La soga es un juego muy importante para el ritmo y la psicomotricidad.

LA REINA DE LOS MARES.

Soy la reina de los mares

si usted lo quiere saber,

tiro mi pañuelo al agua

y lo vuelvo a recoger.

Pañuelito, pañuelito,

quién te pudiera tener

metidito en el bolsillo,

como pliego de papel.

Esta canción se canta balanceando la soga. En el momento en el que se dice, hay que tirar un pañuelo al suelo y recogerlo, sin dejar de saltar.

EL COCHERITO

El cocherito leré,
una y dos (agacharse)

me dijo anoche, leré,
una y dos,que si quería, leré,
una y dosmontar en coche, leré,
una y dos. Y yo le dije, leré,
una y dos,con gran salero, leré,
una y dos,no quiero coche, leré,
una y dos, que me mareo, leré,
una y dos. El nombre de María,
(agacharse ),
que cuántas letras tiene,
( agacharse ),
la M (agacharse ),
la A ( agacharse ),
la R ( agacharse ),
la I ( agacharse ),
la A ( agacharse ),
MARÍA (agacharse).

Cada vez que se dice “una y dos”, hay que agacharse y levantar la soga, y también cuando se dicen las letras y el nombre completo.


CANCIONES PARA JUEGOS DE PELOTA

A MI NIÑA

A mi niña,
sin mover,
sin hablar,
con la mano blanca,
con la encarnada,
atrás y adelante,
con la media vuelta,
la caracolilla
y al estudiante.

Este juego se hacía lanzando la pelota contra la pared. Si no contamos con una pared, se puede ejecutar lanzando la pelota al aire. Sin mover, sin hablar y con la mano blanca era con una mano sola. Con la encarnada, con la otra mano. Atrás y adelante, palmadas detrás y delante del cuerpo. Con la media vuelta, cogían la pelota de lado. La caracolilla, la recibían después de una vuelta entera. Y al estudiante, la cogían con las manos por en medio de los pies.


CANCIONES PARA ECHARLA A VER QUIÉN ES EL PRIMERO O LIBRA

UN, DON, DIN

Un don din
de la poli politana,
un camión
que pasaba por España,
niña ven aquí,
no quiere venir,
chocolates y bombones
para ti

EN UN CAFÉ

En un café
se rifa un gato,
siempre sale
el número cuatro,
uno, dos, tres y cuatro.


TIN, MARÍN

Tin, Marín
de dos pingüé,
títere mate,
títere fue,
a la plaza
de Teruel,
número cuarenta y trés.

OTROS JUEGOS

CHURRO

Desarrollo: Participan dos equipos de cinco jugadores cada uno. A suerte, uno de los bandos se coloca para que el otro salte encima. El primero de los jugadores se apoya en una pared (puede sentarse de espaldas a la pared para comprobar las acciones de los contrarios) y los demás se disponen en fila, flexionando el tronco y metiendo la cabeza entre las piernas del anterior. Así forman un lomo sobre el que saltarán los miembros del otro equipo, quedando a caballo. Al saltar, uno a uno, han de decir churro; si se les olvida pierden y cambiarán sus papeles con el otro equipo. También pierden si al saltar caen o tocan el suelo con los pies.
Si consiguen manternerse todos encima, el último dirá: churro, media manga, manga entera, señalando la mano cerrada, el codo o el hombro, y dejando la mano en uno de esos tres puntos. A continuación, pregunta ¿qué es? Si el último “caballo” lo adivina, ganan y cambian las funciones, si no, sigue saltando el mismo equipo.

LAS TIRAS DE VIÑETAS DE NUESTRO ALUMNADO

Autores: Elena 5º, Marta 5º, Felipe 3º y Sara 6º de la Escuela de Saucillo.

LA OLIVA

Los niños y niñas del C.E.I.P. Saucillo que hemos participado en el proyecto… ”Conocemos otra isla: Fuerteventura” estamos en la escalinata del campanario de la iglesia de La Oliva. Realmente lo pasamos “bomba”, nos encantó la isla. Si tienen la oportunidad de ir les recomendamos no olviden pasar por este municipio que cuenta, entre otros lugares de interés, con la Casa de los Coroneles y el Museo de la Cilla.
También queremos enviarles un saludo a los niños y niñas de la unitaria de Betancuria y agradecerles, una vez más, la atención que nos dedicaron mostrándonos su Colegio, La Cantera, el Museo Arqueológico, la Iglesia de Santa María de Betancuria y su Ayuntamiento.
Esperamos que el CER continúe con estos proyectos en el próximo curso, brindándonos la oportunidad de seguir conociendo nuestro archipiélago.

Claudia, Felipe, Marta, Elena, Sara y Acaymo (1º, 3º, 5º y 6º Primaria).

LA ESCUELA DE EL PALMITAL Y LAS ABEJAS

En nuestra clase ya sabíamos que las abejas daban miel,pero para todos y todas no dejaban de ser esos bichitos molestos ,de los que tenemos que huir cuando estamos
en el recreo.
Pero ahora gracias a nuestra compañera Erika hemos comprendido la labor tan im-
portante que realizan y que si no las molestamos ellas tampoco lo harán.
En las fotos hechas por su familia podemos ver como hay que ponerse una ropa especial
para seguir todo el proceso que conlleva obtener su rica miel.
En ellas vamos viendo como primero hay que ahuyentarlas con humo para poder sacar los panales donde después se extraerá su jugo.
Para no cansarles mucho observen bien las fotos que hablan por sí mismas.

CAIDEROS (ASÍ SE EXTRAE EL ACEITE DE ALMENDRAS)

La extracción del aceite de almendras se sigue realizando en unos pocos lugares de Canarias, y sigue manteniéndose como tradición familiar en las Medianías galdenses, en Artenara y en Tejeda. Hemos tenido la suerte de contar con el grupito familiar de los Pérez, los Godoy, y doña Cruz, en El Tablado, para que nos enseñaran parte del proceso final de la obtención del aceite.
El proceso es bastante lento y sobre todo laborioso. No hay que

olvidar que no es un trabajo sino una actividad particular del aprovechamiento de los recursos naturales.
El proceso, explicado de forma sencilla, sería más o menos así:
1.- Se varean los “almendreros” y se van recogiendo las almendras caídas. Esto

se hace en los ratos libres del trabajo y ocupaciones.
2.- Se abren las almendras, golpeando una a una.
3.- Se tuestan en un gran tostador, como si fuera millo.
4.- Luego, se muelen con una máquina parecida a la que se usa para moler carne. Se puede repasar varias veces o con diferentes grosores de colador.
5.- La masa se mantiene tapada para que esté suave y se pueda pasar por la “tralla” (instrumento artesano, bien de rodillo o de presión, que sirve para que haga escurrir el aceite a través del paño).
6.- Llegado el momento se van poniendo pequeñas cantidades a calentar para que aflore el aceite y se meten en un paño pequeño que se tuerce para que quede bien cerrado y no se caiga la masa.
7.- Este paño se coloca bajo la “tralla” y se presiona; el aceite que escurre se recoge en un vasijo colocado bajo él.
8.- El aceite recogido, una vez bien colado, se usa en múltiples aplicaciones, aunque no se debe abusar de él (no olvide que la almendra amarga contiene ácido cianhídrico que es un veneno muy potente; por eso la masa exprimida se usa como veneno para las ratas).

Algunas de sus aplicaciones: se usa para combatir problemas respiratorios y antiespamódicos, fiebres e irritación intestinal.
Una recomendación de estas familias: la cucharadita lo más atrás posible de la garganta, porque es ¡amarguíiiiiiiisima!

HACER QUESO EN SAUCILLO

PASOS PARA LA ELABORACIÓN DEL QUESO SEMICURADO

1º.- Se ordeñan las cabras y las ovejas
2º.- La leche se cuela
3º.- Echamos el cuajo
4º.- Se deja 30 minutos reposar la leche
5º.- Bajamos la leche y se saca el suero
6º.- Se echa la cuajada en el aro
7º.- La colocamos en la prensa durante 15 minutos
8º.- Se saca de la prensa y se vira el queso
9º.- Volvemos a colocar el queso en la prensa hasta la noche
10º.- A las 8 se quita de la prensa y se echa sal.
11º.- Se pone en la nevera hasta la mañana siguiente
12º.- Por último se quita la sal con agua y se pone en el cañizo un mínimo de 12 días.


Felipe Mendoza Bolaños (Saucillo, 3º de Primaria)

MARIPOSAS EN HOYA DE PINEDA

El profesor plantó una planta que se llamaba Asclepia. Luego cuando la planta está grande el profesor trae gusanos de la mariposa Monarca. El gusano se alimenta de las hojas de la planta hasta que se hacen grandes y gordos.
Cuando el gusano ya grade se va a colgar hace un puntito blanco y alrededor hace una tela y luego se va envolviendo poco a poco hasta que se hace la crisálida.
La transformación de crisálida a mariposa tarda entre 8 y 15 días, pero hay que tener cuidado porque si hay mucho frío se pueden morir y otra cosa también tenemos que tener muy en cuenta que se puede colgar en cualquier sitio.
Cuando le faltan 2 ó 3 días para que salga la mariposa se puede ver las alas de la mariposa a través de la crisálida.
Cuando nace la mariposa hay que tener cuidado porque las alas las tienen muy blandas y mojadas. Ya cuando las alas las tienen muy bien secas y fuertes, pueden volar libremente.

¡HASTA SIEMPRE MARIPOSA MONARCA!
EL ALUMNADO DEL C.E.I.P. HOYA DE PINEDA.

EL FASCINANTE INVIERNO EN EL RISCO

Este invierno ha llovido mucho en El Risco. Los barrancos han corrido como no se veía desde hace muchos años. El agua está limpia, aunque ha crecido el limo. Han venido animales, como las ranas e insectos. Ha crecido mucha hierba y algunos animales vienen al barranco a comer, como las cabras salvajes.

El barranco es muy largo, empieza en el pinar de Tamadaba y llega hasta la playa. También el barranco del Juan Jorro, el Escobar y los Tres Chorros son muy bonitos.

Ahora ya sólo hay un hilo de agua en el barranco pero ya lleva seis meses corriendo. La hierba se está poniendo amarilla pero así también está bonita.

Hay un charco con una cascada que se llama el Charco Azul y es precioso. Todos los días va mucha gente a visitarlo y les encanta. Para subir hacia el Charco Azul cuesta pero cuando llegas arriba te impresionas con lo bonito que es.

En El Charco Azul también se puede bañar porque es grande y su agua está limpia. Cuando más gente hay es los fines de semana que se llena casi todo El Risco de coches, Motos…

Por debajo también hay montones de charcos muy hondos.

Hay mucha gente que le llama Charco Verde pero en verdad se llama Charco Azul.

Es un privilegio ir al Charco Azul porque es fascinante. También es muy guay merendar allí.

Haz clic aquí si quieres ver los barrancos en vídeo.